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          2019年05月17日 22:31

              再者我对你们来到10级11班表示欢迎。

              2、家长对我的家访表示了极大的热情。我进入学生家庭之后,第一句话就是对老师的感谢之情。他们说这样的活动太需要了,他们也想与教师见面,但苦于机会不多,希望这样的活动能继续下去,因为经常与老师交谈,一则可以了解自己的子女的学习情况,二则可以发现儿女的另一面,家长不可能完全知道他们的在校情况,而现在的孩子独立性很强,意识形态正在发生变化,又不愿意跟父母多交流,父母与孩子之间有隔膜,教师的家访正好解决了这个问题。

              总之,这案例本着新课程新理念的思想,运用多种渠道充分发挥学生的主体性,使他们在讨论、赏析中得到了自己的真切体验,我也试着阐释一种全新的教学理念,希望通过尝试,可以走出一条可行的学生乐学,教师乐教的道路。

              (7)作文。

              一、接力赛读法。准确、流利是朗读的基本要求,所以一定要先培养学生准确、流利朗读课文的能力。接力赛读是培养这种能力的一个行之有效的方法。所谓接力赛读就是由若干名同学(或教师指名或自告奋勇)参与朗读比赛,先明确参赛者朗读的顺序和第一位朗读者读得段落(一般第一位朗读者读第一段,第二位读第二段,依此类推),再明确朗读要求:不错读、不漏读、不回读、不加字、不卡壳,如果谁出现以上任一种错误,就自动坐下,失去来之不易的朗读机会,由下一位朗读者再来读这一段。这样要求,同学们在下面准备时,自然会特别认真,生怕有一处错误而浪费机会。长期这样训练,学生自然会读得准确流利,在这个基础上就可以要求有感情的朗读了。

              主动与任课教师交流情况,沟通信息 ;

              三.拓展性作业

              ③小双鸾:鞋面所绣之双鸾图案。

              飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。

              再有女儿联想到我的学生。如何提升学生自我解疑答惑的能力,我也有过不少尝试。比如,让学生提出问题,会的同学来解答,让他们根据课文内容写

              根据济南市教学研究室提出的“构建有效课堂”的工作思路和“服务、研究、指导”的指示精神,在新的学年中将继续团结广大语文教师,在实践中探索,在反思中改进,进一步提高我市初中语文教学水平。

              悠久便是你,悠久便是我。

              我从小学六年级起就爱读课外书,最初是爱看小说。继而喜欢上诗歌。到初二时我已把《唐诗三百首》差不多全背了出来,连《长恨歌》《琵琶行》这样的长诗,我都能一背到底,不打一个“格楞”。

              I did not wish to live what was not life. 我不愿意过非人的生活。

              对班级干部进行大胆的使用和严格的管理,并做学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手,从而历练能力,树立威信。与此同时,注意提高他们的自身素质和管理水平,定期召开班干部会议。

              6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。  

              潮州的韩江,从前有很多鳄鱼,会吃过江的人,害得百姓好苦,人们叫它做“恶溪”。 一天,又有一个百姓被鳄鱼吃掉了。韩愈知道后很着急,心想鳄害不除后患无穷,便命令宰猪杀羊,决定到城北江边设坛祭鳄。

              李家声出生在北京皇城根下一个读书人家,初中就是在北京四中念的,“文革”期间去东北插队。8年里他种过地,挖过煤,当过卡车司机。高考恢复后,他考取了大学中文系,获得古典文学硕士学位。毕业后李家声先在本溪师范教书,1993年,重回北京四中,成了一名高中语文教师。

              再次,抓住重点词句进行理解,感悟课文人物的内心世界和道德品质。

              这节课 ,学生在课堂上收获颇丰,既对文章的语言有所感悟,又受到了人文熏陶,在思想品质,精神境界上得到提升。这节课,实实在在体现了新课标的要求。课件的简明扼要,教学过程的有序精致,使这节课如清香的茉莉,恬淡而韵味无穷。

              (8)世界上最早的火药武器——火箭;现存最早的金属火器——西夏铜火炮;南宋时发明管形火器;元朝,大型金属管形火器“火铳(chong)”在军事上很受重视。

              我教学的第二个环节是多角度看母爱。①狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴,强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为?你认为理智的母爱应该是怎样的?②有一位母亲在物质上尽量满足孩子,学习上给孩子请家教,但是她从来不抽出时间陪陪孩子,一有时间就打麻将,你是怎样看待这位母亲的?假如这是你的妈妈,你准备怎样与她沟通?(任选一题作答)。这两个题目一出示,同学们议论纷纷,一直认为狐狸的妈妈做的对,关爱孩子不是事事包办代替,应该善于教育孩子并教给孩子生存的本领,不能培养孩子的依赖心里。而第二个题目,学生褒贬不一,双方都各执一词,阐述自己的见解和理由。

              “我们不是高能低分,我们是高能高分”,一位学生如是说。课改才实施半年,学生的成绩就立竿见影,这似乎不可能——更何况这是语文学科。但事实证明:这样的教学模式会让三个层次的学生成绩都能够得到提高:实施课改之前的2010年秋季学期,课改试点班的语文期末考试平均分是82.3分,有7人不及格。2011年春季学期(课改实施半年后),试点班的语文期末考试平均分是86.7分,没有一个同学不及格。也许短期的成绩比对说明不了什么问题,但这些点滴收获是我们实施课改的指航灯——坚定了我们教学的信念,指引了我们教学的方向。

              真的,拿什么拯救你,我的写作?一个没有写作激情,一个没有交流欲望,一个缺乏表达能力的民族,难道是一个有生命力的民族吗?

              二、学情分析

              《安塞腰鼓》的课件制作过程,教学环节设计的过程,都浸透了我对文本的理解,这个过程是快乐的。然而,实践的过程,反思的过程却很痛苦。《安塞腰鼓》是热烈的,然而反响却不热烈,《安塞腰鼓》是酣畅的,然而教学过程却并不如想象的酣畅,究其原因,课件内容的贪多求全是一个重要的原因。多媒体在教学过程中的份量应是多少?如何把握这个度?—

            这学期我试讲的第一篇课文是高尔基的《海燕》,上初中的时候我就特别喜欢这首散文诗。喜欢它高昂、充满激情的语言。每次读完后,心情总是久久不能平静,海燕的勇敢坚强、无所畏惧、敏捷智慧总能萦绕心间,令人振奋。

              但王小妮做到了。不仅她班级的学生爱听她上课,其他院系的学生也时常跑过来旁听,有一个学生因为逃了其他老师的课来听王小妮的课,还被扣了平时成绩的分数,但这个同学依然兴奋,因为他听到了自己喜欢的课。

              事情出乎我的预料,一向追求班级工作完美的我,可出现了大的纰漏。这让我在领导、同事、家长、同学面前怎么说话呢!真是火冒三丈,气上心头,没加任何思索,大步流星走到班级面前,准备给她以处理或者重罚,就在走进教室的一刹那,我回问自己:怎么处理她呢?责骂她一顿,还是让全班同学来批判她?这样做了将会收到怎样的效果?我的职责是什么,我有什么权利,她只不过是一个刚满15岁的孩子,猛然间,我差点儿犯了一个大错误,理智告诫我要冷静,要克制,不能冲动。于是,我回过头来疏理一下思绪,恰好此时远处传来了熟悉的歌声:“好大一棵树,绿色的祝福,风雨中我昂起头,冰雪压不服……你的胸怀在蓝天,深情藏沃土……”

              乌申斯基说:“在教育中,一切都应当以教育者的个性为基础,只有个性才能影响个性的发展和定型,只有性格才能养成性格。”在阅读教学中,重视学生个性化朗读文本,鼓励学生用自己的思维来思考、来判断,不仅能培养学生对课文进行个性化解读的能力,还能培养学生的语文素养、实践能力和创新精神。个性阅读,意味着学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来,挑战书本、挑战教师、挑战权威;也意味课堂上平等对话过程中的每一个场景,都将成为涌动的生命流程中的快乐驿站,让语文课堂成为培养学生个性阅读的主阵地。

              语文什么都学,真是无所不包,简直漫无边际!为此,多少人感到无从下手!其实删繁就简,其中心只一个字——写,包括学习写字与学习写文章。

              作者:杜甫

              ②奇才迭出,天外有天

              进家片刻后,我随妈妈去点香。我们要点的可不是普通的香,它有一根柱子那么粗大,一米多高,而且这一柱香非常精致漂亮,表面有一条张牙舞爪的龙盘着,那条龙栩栩如生,正要腾空而起,真是“神龙盘玉柱”。到了大宗祠,这里早已香烟袅袅,许多人都在拜佛,以求平安。我们来到自己的那一柱大香前,只见盘在香上的龙张着大嘴,好象要来一招“灵龙吐珠”,又像是对我们说:“主人,你们终于来了,我已经等很久了,快把我点上吧!”大伯和二伯合力将桶和香搬到一边。接着二伯拿出随身带着的一瓶油,倒在香的最上面,然后点着火。顿时,微小的火苗就迅速变大,变成一条火龙。很快油燃烧完,火灭了,“龙香”上不停地升起缕缕烟雾。

              这就是朱总理为学、为人、为官的准则。

              复习方式:①对照考纲查缺补漏;②对一模出现的问题进行查缺补漏;③抓学生的“增分点”。④作文方面进一步进行考场作文强化训练以及考场作文“救急”措施的训练。⑤精选各地模拟题,重组或改编,为有针对性地突破重点和薄弱环节进行训练。不浪费一秒钟,不空说一句话,不枉做一道题。⑥加强个别辅导,进一步规范答题,防止非智力失分。

              随着社会的发展,电脑网络越来越普遍。一些 未成年人因接触互联网而沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,上网成瘾,身心受损,引发网络犯罪的问题也越来越突出。这不得不引起我们的重视与思考。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

              每次导学案编写中可吸纳部分学生作为导学案编写者,借鉴学生提出的有益建议以及学习活动形式,学生作为编写者能大大提高其参与学习积极性,有利于教学目标的达成。

            

              生态课堂是链接学生生活的课堂。课堂教学是生活的一部分。既然是生活,真实应该是它的第一属性。课堂每一个40分钟是教师和学生必须面对、无法逃避和躲藏的真实生活,应是教师与学生共度的生命历程,共创的人生体验,是师生生命空间的重要组成部分,是使学生学会学习、学会生活、学会交往、学会审美的场所,也是教师自身不断发展,专业化成长的必由之路。生态课堂,就是为了让每一个学生更爱学习、更会学习,更好地生活,更有意义地生活,更有价值和尊严地生活。为此要善于在教学过程中营造学生生活环境的氛围,把教学过程生活化,激发学生作为生活主体参与生活的强烈愿望,将教学目标转化为学生作为生活主体的内在需求。这是造就“完满的人”、“自由的人”、“幸福的人”必须经过的教育历程。

              王小波《我的精神家园》

              经组内老师共同研究,我们选择了朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文——《春》。

              总之,在写作教学中,只要我们本着“适应时代要求,培养创新能力”的原则。不断探索各种教学方法,开动脑筋,“授之以渔”,让学生在学思结合的过程中发掘出属于自己的“源头活水”,学生们才会在不知不觉中激起写作兴趣,动其“心”进而美其“文”。

              特级教师贾志敏在教《两个名字》一课中的“我有……你也有……哈哈,我们都有”这一句式时,信步走到学生们中间,同学生们进行了轻松愉快的对话。

              姜夔《扬州慢》的“过春风十里,尽荠麦青青”,“春风十里”援引了杜牧的诗“春风十里扬州路”,原诗显示的是扬州十里长街的繁华景况,词人反其意而用之,凸现了扬州现状的凄凉情形,从而寄寓了词人对扬州昔盛今衰的感慨。

              关注教育让学生体验尊严

              邻家有女——何雯娜列传

              作者:丛治辰

              教育专着

              6. 游戏:猜猜他是谁?


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