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语文作文教学要有科学的训练体系

作者:peili 来源:未知 点击数: 发布时间:2018-12-08 16:12【字体:
  高中语文试验课本把写作与说话说到平等重要的位置,并一改曩昔的盲目与无序,探究出一套读写传闻协调发展,度、量、序、法清晰详细的科学的练习系统,真实做到了教之有路、学之有法、练之有序,这是语文教育改革的重要效果,也是作文教育的重大突破。
  
  《写作与说话》清晰指出,写与说的练习“不是单纯的语文表达练习,而是与思想练习亲近结合的想、说、写归纳练习”,因而,练习的基本原则是“以思想练习为根底,以说话练习为中介,以写作练习为要点,实施想、说、写三位一体,彼此浸透,协调发展,逐渐深化”。
  
  把思想练习作为写作与说话的根底,这是很有见地的,是切中作文教育的时弊的。曩昔的作文教育,往往忽视这个根底,以文体分类进行练习,只讲表达,不讲思想,只讲“怎样写”,不讲“写什么”。而“写什么”恰恰是作文的条件。这样,致使学生的作文要么“无米下锅”,胡拼乱凑;要么无病呻吟,空话连篇,知道肤浅。写作的实质是先有资料,构成思想,然后才干诉诸文字。所谓“意在笔先”,就是这个道理。资料从哪里来?一靠调查,二靠阅览(阅览也是一种调查,是一种调查日子的直接办法),也就是“身入日子”。但光做到“身入日子”还不行,还必须做到“心入日子”。“心入”,就是要养成考虑、思辨的习气,有较强的思想才能,会想心思,会归纳和提炼日子。只要既“身入日子”,又“心入日子”,才干从一般一般的事物中发现生动有趣的新鲜东西,才干从日子与阅览中捕捉到有意义有价值的资料,才干构成自己独特新颖的见地与知道。《写作与说话》三个年段顺次把考虑、思路、思辨列为练习的要点,教给办法,授之以渔,侧重培育学生的思想才能,这就抓住了写作与说话练习的底子。处理了“说什么”“写什么”的问题,至于“怎样说”“怎样写”,那就好办得多了。
  
  “说”与“写”各有特点又彼此联络。从信息输出的视点看,假如说话不必态势语,单凭有声言语,而又说得精要,那么把话记下来就是文章;从人类言语表达的学习进程看,先学说话,后学作文,说是写的根底。因而,说话练习是有助于写作练习的。正是从这个意义上,教材把说话练习作为写作练习的“中介”,这也是很有见地的。加强白话练习,充分发挥“说”的桥梁效果,既可以培育“说”的才能,又有利于进步“写”的才能。
  
  想、说、写三位一体,全面练习,学生的思想才能不断增强,思想质量不断进步,学生变得聪明起来,调查事物目光敏锐,剖析问题切中肯綮,就不愁无话可说、无文可写,也不愁说不好、写不好了。